дизартрия как заниматься с ребенком

Раздел 1: Артикуляционная гимнастика — фундамент чистого произношения

Артикуляционная гимнастика — это комплекс специальных упражнений, направленных на укрепление и развитие мышц речевого аппарата. Без сильных и послушных мышц языка, губ и щек невозможно добиться четких звуков. Занятия должны быть регулярными, в идеале — 2 раза в день по 5-10 минут. Важно превратить их в увлекательную игру перед зеркалом.

Основные упражнения:

• "Заборчик и Трубочка": Попросите ребенка широко улыбнуться, показав сомкнутые зубы (заборчик), и удерживать позу 5-10 секунд. Затем вытянуть губы вперед трубочкой, как для поцелуя. Чередуйте эти два положения 5-7 раз. Это упражнение отлично развивает подвижность губ.

• "Качели": Ребенок открывает рот и тянется кончиком языка то к верхним зубам (к носу), то к нижним (к подбородку). Движения должны быть плавными. Повторите 8-10 раз. Это тренирует способность языка подниматься вверх, что критически важно для звуков "Р", "Л", "Ш", "Ж".

• "Лошадка": Попросите ребенка поцокать языком, имитируя стук копыт лошади. Сначала медленно и громко, затем быстрее и тише. Это упражнение укрепляет подъязычную связку и тренирует подъем языка.

• "Маляр": Пусть ребенок представит, что его язык — это кисточка. Сначала он "красит" нёбо, проводя широким языком от зубов вглубь рта, а затем "красит" щеки изнутри. Это улучшает гибкость и управляемость языка.

Раздел 2: Развитие речевого дыхания для плавной речи

При дизартрии часто страдает речевое дыхание. Ребенок может говорить на вдохе, захлебываться, делать частые и короткие вдохи. Речь становится прерывистой и невыразительной. Цель дыхательных упражнений — научить ребенка делать короткий, глубокий вдох носом и длинный, плавный выдох ртом.

Игровые упражнения на дыхание:

• "Снежинки летят": Положите на ладонь маленькие кусочки ваты или бумажные снежинки. Задача ребенка — сделать глубокий вдох носом и медленно, долго дуть на "снежинки", чтобы они полетели как можно дальше.

• "Кораблики в море": Налейте в таз немного воды и запустите легкие бумажные кораблики. Ребенок должен дуть на них, направляя в "порт" на другом конце таза. Выдох должен быть целенаправленным и длительным.

• "Мыльные пузыри": Любимая детская забава, которая является отличным тренажером для речевого дыхания. Чтобы выдуть большой и красивый пузырь, нужен именно долгий и плавный выдох.

• "Задуй свечу": Поставьте незажженную свечу на разном расстоянии от ребенка и попросите ее "задуть". Сначала близко, потом дальше. Это учит регулировать силу воздушной струи.

Раздел 3: Мелкая моторика — прямая связь с речевыми центрами мозга

Центры мозга, отвечающие за движения пальцев рук и за артикуляцию, находятся очень близко и тесно взаимосвязаны. Развивая мелкую моторику, мы напрямую стимулируем развитие речевых зон. Поэтому ежедневные занятия на моторику — обязательная часть программы "дизартрия как заниматься с ребенком".

Полезные занятия для развития моторики:

• Лепка: Пластилин, соленое тесто, глина — прекрасные материалы. Процесс катания шариков, колбасок, отщипывания маленьких кусочков отлично тренирует пальцы.

• Игры с крупами и бусинами: Пересыпание круп из одной емкости в другую, поиск маленьких игрушек в миске с гречкой или рисом, нанизывание крупных бусин или макарон на шнурок.

• Пальчиковые игры: Знакомые с детства "Сорока-белобока", "Пальчик-мальчик" и другие подобные игры с проговариванием стихов — это отличный массаж и тренировка для пальцев.

• Конструкторы и пазлы: Сборка мелких деталей конструктора (типа Lego) и складывание пазлов требуют точности движений и развивают координацию "рука-глаз".

Раздел 4: Развитие фонематического слуха — учимся слышать звуки

Фонематический слух — это способность различать звуки речи (фонемы). Ребенок с дизартрией часто не только не может произнести звук, но и не слышит разницы между правильным и неправильным вариантом. Без развитого фонематического слуха самоконтроль и коррекция собственной речи невозможны.

Игры на развитие фонематического слуха:

• "Поймай звук": Вы произносите ряд звуков или слогов, а ребенок должен хлопнуть в ладоши, когда услышит заданный звук. Например, "поймай звук [Ш]" в ряду: А, У, Ш, М, С, ША, СО, ШУ.

• "Что лишнее?": Произнесите цепочку из четырех слов, три из которых начинаются на один звук, а четвертое — на другой. Например: "шапка, шуба, машина, шар". Ребенок должен определить лишнее слово.

• "Твердый или мягкий?": Приготовьте синий и зеленый кубики (или карточки). Произносите слоги с твердыми и мягкими согласными (МА-МЯ, ЛУ-ЛЮ), а ребенок должен поднять соответствующий кубик (синий для твердого, зеленый для мягкого).

Раздел 5: Создание благоприятной речевой среды и общие рекомендации

Успешная коррекция дизартрии не ограничивается 15-минутными занятиями. Важно создать дома атмосферу, которая будет способствовать развитию речи ребенка. Это непрерывный процесс, вплетенный в повседневную жизнь.

Ключевые принципы:

• Будьте примером: Говорите сами четко, неторопливо, выразительно. Ребенок подсознательно копирует речь окружающих его взрослых.

• Читайте вместе: Ежедневное чтение книг обогащает словарный запас, учит правильно строить фразы и знакомит с интонационным разнообразием речи.

• Разговаривайте и комментируйте: Описывайте все, что вы делаете во время прогулки, готовки или уборки. "Смотри, едет большая красная машина. А вот летит птичка". Задавайте ребенку вопросы, поощряя его к диалогу.

• Не торопите и не ругайте: Будьте терпеливы. Не перебивайте ребенка и не заставляйте его повторять слово по десять раз. Это может вызвать негативизм и речевой ступор. Мягко поправьте, показав правильный образец произношения.

• Хвалите за старания: Поощряйте любую попытку ребенка говорить правильно. Позитивное подкрепление — лучший мотиватор.

Помните, что домашние занятия — это неоценимая помощь специалисту и огромный вклад в будущее вашего ребенка. Регулярность, терпение и игровая форма — вот три кита, на которых строится успешная коррекция дизартрии.